近年來，如何通過大學校園功能、空間和景觀的規劃設計提升校園安全感已經成為重要而迫切的研究課題。此類規劃設計能通過影響使用者對大學校園的感知，起到提升校園安全感及抑制犯罪和不良行為的作用，基于安全感的相關理論和國內外對安全感的影響因素研究，筆者認為可以從校園區位規劃、空間規劃設計、植物景觀設計、針對女性低安全感的規劃設計和安全管理措施等多個方面提升大學校園的安全感。

       大學校園景觀設計需要注重安全感的營造，筆者認為，大學校園景觀設計的安全性包括兩個方面：
       1、物理環境安全
       物理環境安全主要體現在校園環境建設要把好質量關,工程質量要經得起時間的考驗，需要優化建筑結構，提升防震、防火及其它防災功能，確保師生的人身安全。比如道路的路面不能過窄，彎度不能很急，坡度不能太陡，增設人行道，不能種植有害花木，起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物，供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物，危險之處應設置扶欄等等。
       2、心理安全
       相對比較復雜，主要是避免圖書館、教室、校園中的宿舍區、步行道、校園操場以及其它會令師生感到不安的情況，比如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗，人人都希望安全、舒適、隱蔽的環境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或者妨礙，因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領域，好像有個“氣泡”一樣，它實質是一個虛空間。另外，在進行不同的活動，接觸的對象不同，“氣泡”也不一樣。因此，室外環境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環境的尺度需求及認知狀態進行布置，避免使用不穩定的形體，危險的沒有圍護的巨大空間等。
       總之，大學校園景觀設計要做到以人為本，學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規律，例如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些。空間的組織與劃分應依據不同層次的需要，組織不同活動空間。各種設施設置、材料的選擇、景觀的創造要充分考慮師生的心理需求，并且要做到突出校園文化特色原則，充分挖掘校園環境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環境小品，結合富有特色的植物來強化大學校園的文化氣息。